“减负”后应注重家庭教育

家庭教育在孩子成长过程中具有举足轻重的作用，在发达国家已被社会认同。但是在“信息爆炸”的知识经济时代，父母所掌握的知识远远不能满足孩子的教育需求。互联网的出现，不仅打破了时空的限制，而且为家庭教育提供了强有力的知识支持。在美国不少家长以自教自学的方式让孩子在家中接受教育，他们从互联网上下载资料和软件，接受专业教师的指导，使家庭教育步入科学的轨道。

在中国，家庭教育并不被重视，90％以上的家长缺乏科学、有效的家庭教育方法。因此，“减负”政策实施之后，许多父母显得不知所措：要么放任自由，任孩子走上歪路，误了孩子的前途；要么采取严厉看管的方式，造成孩子心理负担过重，甚至酿成悲剧。因此，“减负”之后，如何科学有效地实施家庭教育是国内教育体系迫切需要解决的课题。

在实验中学网校（http：／／www．daydayup．com．cn）主办的“减负后的家庭教育”座谈会上，有关专家认为，家庭教育是在亲情氛围下的个性教育，具有针对性和时效性，对于孩子的健康成长非常有益。由于大多数家长缺乏科学教育方法，专家指出互联网在家庭教育中将大有作为。

互联网为实施现代意义上的家庭教育提供了优异的信息平台，可充分利用互联网开放、交互的特性，整合优秀教育资源辅助家长实施科学、专业的家庭教育。例如，实验中学网校利用现代科技整合实验中学优秀的教育资源，将实验中学70余名特、高级教师教书育人的科学方法及丰富的教育经验通过互联网传送到千家万户，为家长提供全方位的家庭教育指导。实验中学网校通过高效的信息反馈系统及时为家长提供家庭教育知识支持：将学生在网校的学习时间、测试分数、知识缺陷、学生有何特长和兴趣等信息及时反馈给家长，并由经验丰富的实验中学特高级教师有针对性地为家长提供科学的家教辅导。实验中学网校高效的信息反馈系统，将学校教育与家庭教育紧密的结合起来，不仅使家长能够及时掌握孩子的学习情况，而且指导家长用科学的方法培养孩子的学习兴趣与能力，充分挖掘孩子的特长与爱好，为“减负”后孩子综合素质的提高与健康成长营造了良好的家庭环境。